What did you do this last weekend?

Dear classmates,

This last weekend I did a lot of things!

On Saturday morning I went to Barcelona by train and I went to the shops in “El portal de l’Àngel”. I didn’t buy jeans but I bought some T-shirts! At twelve o’clock I walked to my granny’s house and I had lunch with her and my cousin Ruben. In the afternoon I went back to Vilafranca. In the evening I went to “Pavelló de la Gamba” to see a volleyball match.

At ten o’clock in the evening I had dinner with some friends. We celebrated my friend Ester birthday!

On Sunday I went to Olesa de Bonesvalls with my friends and we ate a lot of “calçots”!!!

I had a very busy but very funny weekend!

 

What about you?

Activitats de medi: El moviment

Hola nois i noies de 5è!

Tal i com us he comentat ara, aquí us escric les activitats que heu de fer AL FULL sobre el tema que hem treballat avui del moviment. Recordeu d’escriure-ho amb BOLÍGRAF i respondre-ho amb LLAPIS. Ho heu de portar fet per dilluns 24 de març!

 

ex.2. Classifica aquests moviments segons la seva trajectòria:

        a. El vol d’un voltor mentre busca menjar.

        b. El moviment d’un ascensor.

        c. El moviment d’unes escales mecàniques.

        d. Una cursa d’un cotxe de F1 al circuit de Montmeló.

        e. El gir d’un CD en un aparell de música.

 

ex.3. Escriu 5 objectes mòbils que es puguem trobar a l’escola. Descriu amb una frase el moviment que fan i classifica’ls segons el tipus de trajectòria.

 

MOLT BON CAP DE SETMANA!!!

 

Els nens amb intel·ligència emocional són més feliços

20/02/2014
Font: 

 
 
 

 

L’educació emocional és un concepte que ha guanyat molt terreny en l’educació en els últims anys, però els pares, les famílies i els docents encara tenen alguns dubtes sobre com posar-la en pràctica. En aquest article intentem donar resposta a tots els teus dubtes sobre l’educació emocional en l’etapa infantil.

edemofaros

En general, es defineixen les emocions com una resposta física de l’organisme a estímuls, que s’identifiquen amb plaer, dolor, por, perill…

La majoria estan causades, o bé per un esdeveniment extern (com una amenaça per a la nostra integritat física) o bé per la conjunció d’un esdeveniment intern i un altre extern (per exemple, que el cos manifesti fam i que, alhora, no es trobi aliment). Es tr

acta de respostes neuronals inconscients i naturals.

Un cop definides les emocions, pot donar-se un pas més enllà i intentar entendre què és la intel•ligència emocional. L’ésser humà, gràcies a l’escorça cerebral, és capaç de racionalitzar aquestes emocions, ser conscient d’elles i analitzar-les, contràriament al que succeeix amb altres espècies. Així, deixen de ser simples mecanismes orientats a la supervivència.

Les emocions empenyen a viure, disposen d’un llenguatge propi i poden potenciar el coneixement, encara que també poden entorpir-lo. A més, segons les últimes investigacions, són a la base de la majoria de les decisions humanes. Per això, l’educació emocional esdevé un element necessari des de la infància. Els experts estan d’acord que el millor mitjà per iniciar-se en ella, per als nens, és el joc. Jugar ofereix al nen habilitats i capacitats noves, i a més, el motiven a aprendre.

 

Els quatre passos de la intel·ligència emocional

D’acord amb les teories més recents, la intel•ligència emocional és la manifestació d’aquests quatre passos:

  1. Percepció emocional. Les emocions són percebudes, identificades i valorades per la consciència. Això inclou la capacitat per expressar-les.
  2. Facilitació emocional del pensament. L’estat emocional ajuda a dirigir l’atenció cap a la informació important, actuant com una guia per al pensament.
  3. Comprensió emocional. Es tracta del pas en el qual comprenem i analitzem les emocions d’una manera més racional, i els atribuïm un motiu.
  4. Regulació emocional. Es tracta d’una habilitat que ha d’entrenar-se. Permetrà controlar una emoció, distanciar-s’hi i, a la llarga, establir una jerarquia on les positives manin per sobre de les negatives.

En l’últim pas és on entra en joc l’educació emocional, ja que per desenvolupar-se necessita les anomenades “competències emocionals”. Entre altres coses, aquestes ens permetran assimilar i comprendre també les emocions dels altres, i en definitiva, viure millor amb un mateix i amb la resta de la societat.

Les competències emocionals són totes i cadascuna de les diferents habilitats compreses dins del concepte d’intel·ligència emocional: habilitats per l’autocontrol, l’empatia, la socialització… Són, per tant, una cosa que pot adquirir-se, entrenar-se i desenvolupar-se, essent conscient de cadascuna de les emocions i treballant cadascuna d’elles en els contextos en què es produeix. Per transmetre-les als nens és essencial la família, però també el treball a l’aula, parlant sovint sobre elles i analitzant-les junts. També és important que en comprenguin la importància.

 

Cinc claus essencials de l’educació emocional

  1. No menysprear mai les emocions. Per molt que la racionalitat sembli sobreposar-se, a la base de les decisions humanes es troba sempre una emoció, i totes són legítimes.
  2. Alimentar les emocions. La curiositat, estar constantment rebent estímuls i no deixar-se vèncer per la rutina són bones guies per aconseguir aquest objectiu.
  3. Practicar l’empatia. Saber posar-se en la pell dels altres és fonamental per a una competència emocional completa.
  4. Aprendre a usar les emocions. Siguin de la naturalesa que siguin, emprant-les al nostre favor podem aconseguir una major intel•ligència, una millor predisposició per tallar els problemes, més comprensió cap als altres i, finalment, un major benestar.
  5. Recepta essencial per a la prevenció. Una persona amb bones competències emocionals pot evitar millor les addiccions, millora el seu rendiment acadèmic, té més autoestima i redueix molt els nivells d’estrès i depressió.

Excursió a Can Xerxinet

La colla de primer i segon hem anat d’excursió a Can Xerxinet (La Múnia ).

Allà hem conegut el Gabi que en ha obert casa seva i ens ha ensenyat tots els animals que ha acollit  i  que hi viuen.

Hem vist i hem conegut amb tot detall la vida d’un grup de cabres enanes ,  el boc que es diu “Bartolo” i la seva parella la cabreta “Berta” i totes les seves filles i fins i tot netes. Totes han menjat a la nostra mà.La cabreta mes petita que només té una setmana li agrada molt estar a la falda i que l’acaronin.

També hem conegut el Poruc un cavall que  s’espanta molt  però de mica en mica li hem pogut donar rossets de pa sec.

En Geiko un gos llop, barreja de llop siberià i pastor alemany, que quan ens ha vist ens ha fet moltes festes i l’hem pogut tocar i acaronar…

Un puma que s’ha enfilat a un arbre i s’ha esmolat les ungles allà al tronc, dues guineus, conillets, un paó, un gat mesquer, aneguets, una iguana, llangardaixos, insectes pal, un corb…..

i molts animals més que per una raó o  altre  han sofert algun accident o els seus amos ja no els volien i aquí a Can Xerxinet  els han adoptat ,han trobat una família que en té cura, els respecte i se’ls estima.

Portes obertes

 

El proper dijous 13 de març a les 18.30h,  l’escola obrirà les portes a totes aquelles famílies que estiguin interessades en inscriure els seus fills al centre de cara al curs vinent.

Recordem que el període de preinscripcions és del dimarts 11 al divendres 21 d’aquest mateix mes.

 

Us deixem una petita presentació per a que ens conegueu una mica més!

 

Us hi esperem!!