El bloc del CICLE SUPERIOR

Des del Consell Comarcal van venir a fer-nos un taller de coeducació i igualtat.
Cada una de nosaltres va participar i va donar la seva opinió i criteri.
Vam fer diferents dinàmiques i jocs que es van servir per reflexionar, enfortir valors i compartir-ho.

Aquest trimestre l’alumnat de cicle superior va fer una sortida al Museu d’Història de Catalunya, on vam poder aprendre i veure els habitatges i la vida quotidiana al llarg del temps. La visita ens va anar molt bé per relacionar-ho amb les etapes de la història. A part del museu vam fer un recorregut pel nucli antic de Barcelona, fixant-nos en les diferents èpoques que s’hi poden veure. Fent ús del vocabulari propi a aprendre, història antiga, època Medieval, època Moderna, contemporània… A més, vam fer referència i tractar les diferències socials que vàrem observar mentre caminàvem (diferències en la riquesa, pobresa, marginació, privilegis…). També a la sortida van compartir bones estones anant tot el cicle junts i juntes.

Què és un concepte?

Parlem de què és un concepte.

Ens quedem amb la idea que un concepte és l’informació que cada una de nosaltres té d’una paraula, idea, aquesta informació és diferent entre nosaltres i varia amb l’aprenentatge.

Parlem de l’exemple del concepte MASSA, que vam treballar al principi del projecte i que està escrit al full blau de a què em sona?

1- Fem una pluja de conceptes.

Escrivim un llistat de conceptes, paraules que tenen a veure amb el projecte, sense excloure’n cap, després si cal ja les traurem.

2- Passem les paraules del llistat de conceptes amb paper retallats. Cada grup  tindrà el seu color.

3- Col.locarem les paraules amb blue-tack a  la cartolina de tal manera que tinguin relació les unes amb les altres.

Es pot començar per columnes, o en cercle si hi ha relacions que  no s’acaben mai. De seguida veurem que una paraula pot  estar a diversos llocs i que no totes les persones del grup ho veuen igual.

Expliqueu als companya/es del grup perquè creieu que la paraula va en aquell lloc o al costat d’aquesta i no d’una altra.

Passem per les taules i cada grup explica el seu resultat i ens explica el perquè esta posat així. Mirem quines paraules han faltat, sovint conceptes clau, que engloben altres conceptes o idees més vivencials que els infants han experimentat.

• Paraules que els infants ràpidament aporten: farina i aigua, palla, cotó, flotabilitat, massa, volum, densitat, pa, fermentació…).
• Paraules amb més alt grau d’abstracció: Matèria, materials, propietats comunes i propietats específiques, mescla homogènia i heterogènia, canvi físic, canvi químic…)

A cicle superior estem treballant les magnituds físiques. a través de diferents propostes i  preguntes que ens fem, com per exemple, la típica pregunta de “què pesa més un kg de palla,  un kg de ferro”, afegint també un kg de farina”, arribem a descobrir què és la massa, el volum que ocupa i com saber-lo, i a partir d’aquí calcular les diferents densitats.

Hem observat, a través de diferents experiments,  que segons la densitat d’un objecte, aquest pot flotar o, al contrari, enfonsar-se en un líquid.

També hem après a diferenciar les mescles homogènies i heterogènies  i hem experimentat alguns canvis químics.

Fent pa vam observar una mescla homogènia i  un canvi químic en el seu procés d’elaboració, gràcies a  que les llevadures fan una reacció química,  que es mengen el sucre i provoquen una fermentació.

Aquest segon trimestre també hem treballat  l’aparell excretor en un projecte. Hem descobert i aclarit quina funció fa i mitjançant l’experimentació.

Hem dut a terme un treball en grups on hem disseccionat un ronyó de xai. L’hem pesat, mesurat, observat i l’hem pogut veure com és per fora i per dins.

També hem dut a terme un altre experiment on hem simulat la funció que fa el ronyó quan li arriba la sang. Ens hem posat a treballar i amb la nostra caixa d’experimentació hem pogut treure’n conclusions.

Finalment hem construït per grups el nostre aparell urinari utilitzant diferents materials per fer-ne la simulació.

Enllaç a les fotografies aquí

En el projecte que vam treballar de l’aparell circulatori vam poder acabar d’aclarir dubtes fent una entrevista amb la metgessa Ana Navarro. Vam preparar-nos preguntes de curiositats i dubtes, i l’Ana ens ho va aclarir super bé. Després vam poder fer diferents practiques amb l’ estetoscopi on vam poder escoltar el nostra batec del cor i el dels nostres companys/es. També la metgessa ens va prendre la pressió i estàvem tots/es estupendament.

Moltes gràcies Ana per la teva col·laboració i per acompanyar-nos a aquella tarda. La vam gaudir i aprendre plegades.

Enllaç per accedir a les fotos aquí

Aquest segon trimestre també hem treballat  l’aparell excretor en un projecte. Hem descobert i aclarit quina funció fa i mitjançant l’experimentació.

Hem dut a terme un treball en grups on hem disseccionat un ronyó de xai. L’hem pesat, mesurat, observat i l’hem pogut veure com és per fora i per dins.

També hem dut a terme un altre experiment on hem simulat la funció que fa el ronyó quan li arriba la sang. Ens hem posat a treballar i amb la nostra caixa d’experimentació hem pogut treure’n conclusions.

Finalment hem construït per grups el nostre aparell urinari utilitzant diferents materials per fer-ne la simulació.

En el projecte que vam treballar de l’aparell circulatori vam poder acabar d’aclarir dubtes fent una entrevista amb la metgessa Ana Navarro. Vam preparar-nos preguntes de curiositats i dubtes, i l’Ana ens ho va aclarir super bé. Després vam poder fer diferents practiques amb l’ estetoscopi on vam poder escoltar el nostra batec del cor i el dels nostres companys/es. També la metgessa ens va prendre la pressió i estàvem tots/es estupendament.

Moltes gràcies Ana per la teva col·laboració i per acompanyar-nos a aquella tarda. La vam gaudir i aprendre plegades.