FeM aMBieNTS: LLUM I OMBRES

Avui us volem ensenyar un dels ambients que fem els dimecres a la tarda: LLUMS I OMBRES.

És un espai on els infants es troben amb una pantalla per fer ombres xineses i dues taules de llum amb material variat per manipular.

Es tracta d’un ambient per desenvolupar l’observació, la manipulació, l’exploració, la creació i el descobriment; on es treballa de manera lliure i globalitzada. Tot i que sempre, comencem amb un REPTE. Aquest ens ajuda a posar més atenció i descobrir noves maneres de jugar.

 

 

 

 

 

FEM CAGAR EL TIÓ!!!

Com és tradició, els nens i nenes d’infantil caguem el tió l’últim dia de classe abans de les desitjades vacances d’hivern…

Aquest any, el nostre tió ens va cagar uns paraigües de xocolata i un conte per cada classe!!! Són uns contes genials, molt interessants, que ens ajuden a treballar l’educació socioemocional. Aquests són:

Grrrrr! a P3, Dos esquirols i una pinya a P4 i Frederick a P5.

    

Si cliqueu AQUÍ, trobareu algunes fotos dels infants gaudint fent cagar el tió.

Ambient de música

Hola a tothom!!

Com bé sabeu, els nens i nenes d’infantil els dimecres a la tarda fem ambients. La setmana passada vam fer AMBIENT DE MÚSICA i ens ho vam passar de meravella! Per això us volem parlar una miqueta sobre el que vam estar fent.

El dimecres, 21 de Novembre, vam realitzar diferents activitats de forma autònoma, encara que alguna explicació per part de la mestra ens va anar molt bé per saber millor el que havíem de fer. Vam fer: experimentació i improvisació amb instruments de percussió, búsqueda de parelles sonores i, també, classificació d’objectes i instruments.

Voleu saber en què consistia cadascuna?  Tot i que ens van agradar les tres, ara us explicarem les dues que més van triomfar entre nosaltres.

Búsqueda de parelles sonores: la mestra ens havia amagat per la classe els pots sonors i una vegada els vam trobar tots…els vam aparellar segons el seu so. La tercera vegada que vam jugar ja ens era molt més fàcil! Ens va encantar i, a més a més, ho vam aconseguir!!

Classificació d’objectes i instruments: de dins d’una caixa gran plena de periòdic vam traure tots els instruments i objectes un a un que ens anàvem trobant. A la vegada els anàvem classificant a altres dues caixes: la caixa del so i la caixa del silenci. No us podeu imaginar tot el que vam trobar!!! Des d’un pinzell o pinta per al cabell fins a una flauta de Pan o uns cascavells.

Aquí us deixem algunes fotos!!

Gràcies per llegir-nos!

Fem panellets!

Els nens i nenes del Parvulari estem molt actius i actives!!

Després de passar el dilluns al Cosmocaixa, ahir dimarts, a la tarda, vam convertir-nos en cuiners i cuineres i vam seguir la recepta per fer panellets! Vam estar tota la tarda amassant i fent boletes arrebossades amb coco i ametlles!

Esperem que us agradin!

Aquí podeu veure quina traça tenim cuinant!

Moltes gràcies a les mares que ens van venir a ajudar!!

Visitem el COSMOCAIXA!

Els nens i nenes de les classes dels Ossos, Esquirols i Llops vam anar a Barcelona a visitar el Cosmocaixa!

Allà vam fer l’activitat del Click, un espai on ens vam convertir en científics i científiques i vam tenir una bona estona per experimentar amb aigua, amb ombres, sons i instruments… També hi havia un tub de vent i un espai amb olors, una zona on fer bombolles… Una xulada!

També vam tenir temps de donar un tomb pel bosc inundat i veure animals ben estranys de ben aprop!

Aquí teniu les fotos de primera excursió del curs!

Anem a la Vila Pau Casals

Fa uns dies, els alumnes d’infantil vam anar a fer un taller i una visita a la Casa-Museu Pau Casals.

Ens va agradar moltíssim sentir la música de violoncel, poder tocar-lo i veure la casa de Sant Salvador (el jardí ens va enamorar) i una mica la vida de Pau Casals.

Ara, a la classe treballarem algunes audicions relacionades amb aquest instrument de corda i algunes obres d’en Pau Casals.

Si cliqueu en aquest ENLLAÇ trobareu moltes fotos d’aquesta sortida. Us encantarà!!!

 

ELS PADRINS DE LECTURA

A l’escola, fa ja uns anys, vam començar un projecte per fomentar la lectura, ELS PADRINS DE LECTURA.

COM FUNCIONA?

Fem parelles entre els alumnes de 6è i P5. Els padrins són els més grans i ajuden i animen el procés de lectura als més petits. Els alumnes més grans ajuden als més petits en el seu procés d’aprenentatge de la lectoescriptura.

A partir del 2n trimestre, un cop a la setmana s’ajunten els a l’aula dels més petits, i per parelles, durant 30 minuts aproximadament, gaudeixen plegats amb la lectura.

 

Els padrins tenen diferents propostes de lectura (segons el nivell de cada apadrinat)

OBJECTIUS

–          Fomentar la convivència i la cooperació entre els alumnes de diferents etapes.

–          Afavorir la pràctica de la lectura de manera significativa.

–          Fomentar la lectura compartida.

–          Fomentar la comprensió lectora.

–          Desenvolupar l’escolta activa.

–          Gaudir de la lectura.

 

PROPOSTA D’ACTIVITATS DELS PADRINS DE LECTURA

 

1)     Mirar la portada i preguntar:

  1. De què pot anar el conte?
  2. Com és titula?

2)    Lectura del conte per part del padrí/na. (utilitzar el dit per indicar les paraules que es van llegint a la frase).

3)    Lectura d’imatges per part del fillol/la. L’alumne de P5 ha d’explicar allò que veu a les il·lustracions del conte.

4)    Buscar en el text alguna lletra:

  1. Començar per les lletres del propi nom
  2. Després les vocals
  3. Finalment qualsevol consonant de l’abecedari

5)    Buscar paraules que comencin per una determinada lletra.

6)    Buscar paraules que comencin per una determinada síl·laba.

7)    Buscar en el text algunes paraules que escull el padrí/na.

8)    Lectura compartida (el padrí llegeix una frase o una plana del llibre i el fillol una altra).

9)    Lectura del conte per part del fillol/la.

10)  Preguntes pel diccionari. Els padrins han de preguntar al fillol/la si hi ha alguna paraula del conte que no saben el seu significat i la poden buscar al diccionari. (El diccionari està a l’aula de P-5)

11)   Preguntes de comprensió lectora. Al final de qualsevol activitat el padrí ha de realitzar al fillol algunes preguntes per valorar que ha entès el conte. Algunes d’aquestes podrien ser:

  1. Com es diu el personatge principal?
  2. Què li va passar?
  3. Com acaba la història?
  4. Què és el que més t’ha agradat?
  5. En aquesta situació, què faries tu?
  6. Com acabaries tu el conte? (inventar-se un altre final)

 

Els alumnes gaudeixen i aprenen moltíssim!!!!!

Si cliqueu a FOTOS veureu quina la bona feina d’aquests alumnes. 

ANEM AL TEATRE

Fa uns dies, vam anar a l’Auditori de Vilafranca per veure una obra de teatre de titelles. L’obra es diu En Jan Totlifan, de l’Estaquirot Teatre…

Quan en Jan era petit els seus pares li feien tot, i així va convertir-se en un nen consentit que no va aprendre mai a fer res tot sol. Ara ja és gran i té un ajudant, en Nicolau, que li corda les sabates, li fa el llit, li talla el menjar… Un bon dia, en Nicolau decideix plegar i anar a viure en un indret molt llunyà. En Jan, sense esma per a res, haurà d’emprendre un viatge per trobar el seu amic. Al llarg del seu periple viurà un seguit d’aventures que el faran espavilar i aprendre a fer un munt de coses.