admin 
Ja hem pogut collir els enciams meravella de l’hort i hem preparat una amanida d’allò més bona i saludable amb tomàquets xerri, tomàquets pera, olives, tonyina i panses.
Després de posar a punt tots els ingredients hem elaborat l’amanida al nostre gust i hem gaudit molt tastant l’enciam tendre i gustós del nostre hort.
Classe dels científics i científiques de 1r.
Fer un esmorzar amb fruites és molt saludable i també molt divertit. Nosaltres, la classe dels científics i científiques de 1r, hem pelat, tallat i preparat les fruites de manera que hem fet unes brotxetes de fruites boníssimes. Aaah! I també ens ha servit per fer una mica da càlcul matemàtic, comptant i calculant les meitats de les pomes o fent sumes per comptar els trossos de fruites de les brotxetes…i és que les matemàtiques i la cuina són molt amigues.
Aquí us deixem algunes fotos de la sessió.
Els dijous a la tarda les classes de 1r i 2n passem una bona estona tot treballant les matemàtiques amb molta atenció, interès i motivació. Compartim espais, jocs, reptes…que ens fan pensar, raonar, calcular, mesurar i no parem. És un moment de molta convivència i aprenentatge.
Divendres passat, vam realitzar el concert de Nadal. Un any més aquest concert va tenir un format itinerant pels racons del poble i vam tenir la col·laboració dels avis de la coral.
Aquí teniu alguna fotografia per reviure el moment:
Des del Consell Comarcal van venir a fer-nos un taller de coeducació i igualtat.
Cada una de nosaltres va participar i va donar la seva opinió i criteri.
Vam fer diferents dinàmiques i jocs que es van servir per reflexionar, enfortir valors i compartir-ho.
Aquest trimestre l’alumnat de cicle superior va fer una sortida al Museu d’Història de Catalunya, on vam poder aprendre i veure els habitatges i la vida quotidiana al llarg del temps. La visita ens va anar molt bé per relacionar-ho amb les etapes de la història. A part del museu vam fer un recorregut pel nucli antic de Barcelona, fixant-nos en les diferents èpoques que s’hi poden veure. Fent ús del vocabulari propi a aprendre, història antiga, època Medieval, època Moderna, contemporània… A més, vam fer referència i tractar les diferències socials que vàrem observar mentre caminàvem (diferències en la riquesa, pobresa, marginació, privilegis…). També a la sortida van compartir bones estones anant tot el cicle junts i juntes.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Estem acabant el trimestre i els/les alumnes de 6è també hem finalitzat el projecte d’electricitat i magnetisme. Hem anat fent diferents activitats, hem experimentat i hem après, com ara: com són els circuits elèctrics en sèrie i en paral·lel, quins materials poden ser conductors i quins no, com s’atrauen o es repelen els imants… Però el que ens ha agradat molt ha sigut fer una maqueta amb un circuit elèctric. Hem sigut creatius i creatives, tots els circuits han funcionat i hem valorat molt positivament poder fer aquesta tasca acompanyats/des de les nostres famílies gaudint i treballant conjuntament.
Des de finals de setembre que els alumnes del cicle mitjà els dijous el matí teníem una cita ben emocionant: robòtica!! Aquestes 10 sessions les hem fet els dos cursos per separat i així els de 3r s’han estrenat en solitari i sense presses i els de 4t han pogut fer projectes més ambiciosos i avançats ja que l’any passat ja havien fet les 10 sessions inicials.
Al llarg d’aquestes sessions tant 3r com 4t hem tingut l’oportunitat de muntar diversos robots amb peces de lego i programar-los perquè fessin el que nosaltres els hi “ordenàvem”, tot i que algun dia ens hem trobat algun aspecte difícil, tots hem anat superant els entrebancs i hem gaudit de valent d’aquestes sessions. Esperarem amb paciència el proper curs per tornar a fer robòtica!
Després d’estar tot el trimestre seguint les instruccions dels superherois i esforçant-nos en totes les sessions d’educació física, el divendres vam completar l’últim pas i vam rebre unes polseres que ens converteixen en ajudants dels superherois i una carta explicant com els podem ajudar i què hem de fer. Aquí teniu la carta:
 |
 |
 |
 |
