admin

Ja fa uns anys que la paraula feminisme ha tornat a agafar volada i amb elles d’altres com cures, coeducació, noves masculinitats, masclisme… Algunes fins fa poc no ben vistes, però de mica en mica més utilitzades per poder anomenar allò que vivim. L’escola no és aliena a tot això, de fet és una de les institucions on més es perceben els canvis socials siguin quins siguin i treballem amb ells de primera mà. De vegades no amb la consciència que els fets demanen, ni amb la celeritat, ni amb la reflexió… Malauradament l’escola no està pensada com a tal, i en l’àmbit estructural no es dota d’hores, recursos i  perquè això es doni. Per tant, la resposta reflexiva al cap a on anem?, què necessitem?, què volem i com reaccionem als canvis socials des de l’escola?, sempre sembla que vagi a deshora…, o almenys per a algunes que ens agradaria que l’escola pública fos quelcom que pogués abastar molts aspectes de la vida de forma integral, respectuosa i posicionada.

L’any 2018 es produeix la primera vaga feminista de la nostra època incloent-hi les cures i sembla que quelcom pot canviar. Cada vegada tenim més lleis  a favor del respecte, la llei del matrimoni igualitari, la del dret de les dones a erradicar les violències masclistes, llei contra LGTB-fòbia, llei per a la salut sexual i reproductiva i la interrupció de l’embaràs… Les lleis, ens permeten visibilitzar, anomenar…, i  tot i que de vegades alguna també  sembla que vagi tard o siguin insuficients, ens donen un marc comú.

A la nostra escola fa temps que hi treballem amb tot això, reflexionem en quina ocupació de l’espai fan les criatures per gènere, per aficions i quines dinàmiques es generen. De les observacions i les reflexions se n’han fet canvis, amb l’ajuda de les famílies, com per exemple el pati, habitar la Sitjota ens ha permès difuminar rols de gènere estereotipats que es perpetuen. D’altres són actuacions molt més focalitzades, com la d’ampliar la biblioteca amb llibres, l’observació del joc simbòlic tenint en compte la mirada de gènere, o no parlar de l’aparell de reproductor sense tenir en compte el gènere i la sexualitat que l’acompanyen com a persones que som.

L’any passat, des de l’ajuntament, ens van convidar a col·laborar en la campanya “Diposita aquí el masclisme” i vam fer una petita acció al poble  identificant actituds masclistes pròpies i llençant-les a la brossa.

Enguany estem fent un pas més i és formar-nos com a equip per poder reflexionar sobre la nostra pràctica. Parlem de Coeducació, parlem de masclisme i parlem de què ens passa a nosaltres i ens passa a les aules amb clau de gènere. Ens estem formant amb el programa Coeduca’t amb el currículum del Departament d’Educació i també amb uns tallers de Coeducació i Igualtat del Consell Comarcal adreçats a alumnat de Cicle Mitjà i Cicle Superior.

Amb moltes ganes continuar avançant més enllà del 25 de novembre i el 8 de març des de l’escola una de les institucions més feminitzades des dels seus orígens.

Article pel Montònec del mes d’octubre

Després de l’èxit que va tenir la bicicletada del curs passat, aquest curs, famílies i mestres, ens hem proposat fer-ne dues o tres.

Així doncs, després d’una bona organització tant de les famílies voluntàries com de les mestres, ahir, la gran majoria d’alumnes de l’escola, van arribar a l’escola amb bicicleta.  Més de 60 alumnes, algunes famílies i mestres, van anar-se incorporant a les tres rutes que hi havia.

Aquesta activitat ha servit per conscienciar que és possible arribar a l’escola cuidant el  planeta, i animem a les famílies a venir , sempre que sigui possible, sense utilitzar el cotxe.

El divendres passat vam gaudir d’un dia ben diferent a l’escola, ja que, un curs més, vam celebrar la Castanyada.

Al llarg de la setmana vam anar decorant l’escola amb diferents elements decoratius de la tardor, castanyada i Halloween, i fent panallets, paperines, castanyes i diferents menjars típics de tardor.

Finalment, el divendres a la tarda, ens vam poder reunir tota l’escola per celebrar la castanyada. Vam tenir la sorpresa que la Castanyera ens va visitar i va poder esoltar els poemes i cançons que haviem preparat. Finalment vam menjar castanyes i panallets.